D. Vicente Gambau, Presidente del Consejo COLEF, colegiado COLEF Galicia nĆŗmero 08916 y profesor en DirecciĆ³n y GestiĆ³n Deportiva de la FCCAFD de la Universidad de A CoruƱa
ĀæQUĆ ES UNA PROFESIĆN?
El concepto de profesiĆ³n
El concepto de profesiĆ³n se refiere al empleo o trabajo que alguien ejerce y por el que recibe una retribuciĆ³n econĆ³mica.
El concepto profesiĆ³n ha estado ligado a la evoluciĆ³n y desarrollo de las sociedades; pero es difĆcil tener una definiciĆ³n Ćŗnica de la profesiĆ³n, ya que existe una frontera difusa entre lo que es una ocupaciĆ³n y una profesiĆ³n. En nuestro paĆs, hay que subrayar que se establece una clasificaciĆ³n de ocupaciones y profesiones.
La ClasificaciĆ³n Internacional Uniforme de Ocupaciones (CIUO), realizada por la OrganizaciĆ³n Internacional del Trabajo (OIT), clasifica la informaciĆ³n de trabajo y empleo. Se utiliza una clasificaciĆ³n para actividades y otra para ocupaciones. La actual clasificaciĆ³n CIUO-08 identifica 10 grupos principales de ocupaciones, que para el sector de la educaciĆ³n fĆsica y del deporte destacan el gran grupo de Directores y gerentes, los Profesionales cientĆficos e intelectuales y los TĆ©cnicos y profesionales de nivel medio.
La ocupaciĆ³n se define como el conjunto de funciones, obligaciones y tareas que desempeƱa un individuo en su trabajo, oficio o puesto de trabajo, independientemente de la rama de actividad donde aquĆ©lla se lleve a cabo y de las relaciones que establezca con los demĆ”s agentes productivos y sociales, determinados por la PosiciĆ³n en el Trabajo.
Las Profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitaciĆ³n educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organizaciĆ³n propia, autorregulaciĆ³n, altruismo, espĆritu de servicio a la comunidad y elevadas normas Ć©ticas. El modelo de ejercicio profesional se sustenta en tres pilares: la independencia de criterio profesional o autonomĆa facultativa, la responsabilidad del profesional y el control del ejercicio profesional.
Sin embargo, es posible identificar algunos elementos como la formaciĆ³n educativa de alto nivel, la estructura organizativa, la vinculaciĆ³n con las estructuras de poder, el estatus, la actualizaciĆ³n continua y la bĆŗsqueda de autonomĆa como factores que inciden en la determinaciĆ³n de una actividad determinada como una profesiĆ³n.
La definiciĆ³n oficial de profesiones liberales segĆŗn el Tribunal Europeo de Justicia (veredicto del 11 de octubre de 2001, Adam C-267/99, Slg. 2001, I-7467), diferencia las actividades que tienen un marcado carĆ”cter intelectual, que requieren una calificaciĆ³n de nivel alto y que estĆ”n sometidas habitualmente a una reglamentaciĆ³n profesional precisa y estricta. En el ejercicio de tal actividad, el factor personal es especialmente importante, y dicho ejercicio presupone, de cualquier modo, una gran autonomĆa en el cumplimiento de los actos profesionales.
En resumen, en nuestro sector tenemos una Ćŗnica profesiĆ³n liberal que aglutina actividades de direcciĆ³n y gestiĆ³n, asĆ como las actividades que requieren de una competencia intelectual y cientĆfica, el Educador FĆsico Deportivo. El resto son ocupaciones o profesiones de nivel medio o de apoyo.
Profesiones libres y profesiones reguladas
La tendencia liberalizadora europea promueve el libre acceso y ejercicio profesional. Esto es, aquellas actividades profesionales que pueden ser desarrolladas sin que exista menciĆ³n alguna en el ordenamiento jurĆdico que suponga regulaciĆ³n de la misma, ni siquiera fijando algĆŗn presupuesto o requisito de acceso, ya sea formativo o puramente profesional.
Cuando existe un interĆ©s pĆŗblico a proteger, como la salud e integridad de los practicantes deportivos, los poderes pĆŗblicos deben establecer requisitos de cualificaciĆ³n a los prestadores de los servicios.
Por consiguiente, la catalogaciĆ³n de las profesiones reguladas se estructura de tal modo que existirĆ”n profesiones reglamentadas o sujetas, en las que se hace depender la competencia profesional exclusiva de la obtenciĆ³n de una autorizaciĆ³n o licencia administrativa, y profesiones tituladas: Ā«profesiĆ³n para cuyo ejercicio se requieren tĆtulos, entendiendo por tales la posesiĆ³n de estudios superiores y la ratificaciĆ³n de dichos estudios mediante la consecuciĆ³n del oportuno certificado o licenciaĀ».
En EspaƱa el concepto de profesiĆ³n colegiada responde a una profesiĆ³n dotada por los poderes pĆŗblicos de un colegio profesional al que, por su propia finalidad, se han de incorporar los profesionales que ejercen la profesiĆ³n para la que estĆ”n capacitados, y este ejercicio afecta a los derechos de los ciudadanos con una marcada repercusiĆ³n en una razĆ³n imperiosa de interĆ©s general.
El sistema profesional hace necesario que los que ejercen la profesiĆ³n correspondiente se incorporen al colegio y asuman la sujeciĆ³n a normas de comportamiento, como es principalmente la deontologĆa profesional.
Diferencias entre titulaciĆ³n y profesiĆ³n
Autores como Cleaves, (1985) y textos como el DICTAMEN del ComitĆ© EconĆ³mico y Social Europeo en Bruselas, (25 de marzo de 2014) sobre el tema Ā«El papel y el futuro de las profesiones liberales en la sociedad civil europea de 2020Ā» hablan de las caracterĆsticas del concepto de profesiĆ³n.
Los conocimientos especializados y formales y la capacitaciĆ³n universitaria son competencias que se acreditan inicialmente mediante el tĆtulo oficial universitario.
La diferencia entre una persona profesional y una persona titulada es que la primera, ademĆ”s de las competencia iniciales, garantiza la calidad por su desarrollo profesional continuo, tiene compromiso con la profesiĆ³n y con la sociedad, puede actuar con independencia y autonomĆa, genera confianza por cumplir con las responsabilidades profesionales, su actitud es de servicio a la comunidad, su compromiso Ć©tico estĆ” acreditado, estĆ” sometido a control y pertenece al colegio profesional.
REFERENCIAS BIBLIOGRĆFICAS
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